Contribuições de metodologias de Design para a prática pedagógica: apresentação de um esquema inicial

Abstract

Este artigo expõe o resultado de uma investigação que objetivou apresentar um esquema inicial de contribuições de metodologias de Design para a prática pedagógica, cujo foco incide na formação de não especialista em design. Entrevistas com estudantes e docentes das licenciaturas do estado de Pernambuco foram conduzidas com o intuito de compreender o grau de aproximação do professor com os conteúdos de design. Para tal foi utilizado um questionário do tipo snowball combinado com o método de análise de imagens paradas de Gemma Penn (2008). Em seguida, fundamentos e metodologias do Design da Informação foram revisitados de forma a subsidiar a estrutura teórica. A interseção das respostas dos entrevistados com o aporte teórico possibilitou a construção uma metodologia preliminar a ser adotada pelos docentes para a produção de artefatos educacionais.