Vol. 8 Núm. 3 (2011)

Publicado: 2013-05-07

Artigos

A linguagem gráfica efêmera e o design no ensino fundamental brasileiro
DOI: https://doi.org/10.51358/id.v8i3.149

Renata Amorim Cadena, Solange Galvão Coutinho, Maria Teresa Lopes

1-11
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Filosofia do design instrucional: uma análise meta-teórica sobre método de comparação entre modalidade de mídias
DOI: https://doi.org/10.51358/id.v8i3.154

Antônio Martiniano Fontoura, Marcos Namba Beccari, Tiago de Lima Oliveira

12-19
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Hipermídia para aprendizagem da língua espanhola: avaliação qualitativa realizada por usuários/tutores
DOI: https://doi.org/10.51358/id.v8i3.151

Juliane Vargas Nunes, Berenice Santos Gonçalves

20-25
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Design da informação, modelos mentais e a gestão da inovação: articulações possíveis
DOI: https://doi.org/10.51358/id.v8i3.152

Érico Franco Mineiro

26-33
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Identificando atividades de design na educação básica por meio do método Card Analysing
DOI: https://doi.org/10.51358/id.v8i3.153

Aline Dayanna Bertoldi, Monica Cristina Possel, Rafael Citadella Daron, Renato da Cunha Tardin Costa, Silvana Borba

34-43
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Iniciação Científica

Shorumê, a história do monstro de lixo: uma perspectiva de aplicação do design participativo no projeto de animações educacionais
DOI: https://doi.org/10.51358/id.v8i3.150

Fabiano Miranda, Carlos Leonardo Waiss

44-49
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